2016年7月，我校原初二年级全体学生参加了北京市级项目学农教育活动，在炎热的夏季为期一周不能回家再野外劳动，北京城里的孩子，学生年龄小，独立生活能力有限，又缺少田地劳动和集体生活的经历。困难很多，但如何让学农教育活动有意义、有效果，安全有保障，学校学农工作团队的老师们想了很多办法，也付出很多的艰辛。
首先，把学农教育的目标定位为体会集体生活，体验田地劳动。所谓体会集体生活，就是让学生体会集体幸福感，去体会来自班主任、授课教师关心，主要是来自同伴的关照。每天晚上安排学生1个小时时间写学农日记，给足了学生回味时间，用心去回顾去书写当天学农的体会和收获。体会集体生活还要体会集体荣誉感，跟孩子们在家不同，整过学农过程中，学生时时刻刻处于大大小小的集体之中，学农第十三批、五十六中初二年级、新的课程班级、活动小组、饭桌11人、宿舍6人等等大大小小的集体。通过评选和谐宿舍和优秀饭桌，来调动学生的集体意识，增强学生的集体荣誉感。比如说和谐宿舍的评选项目包含：内务整理、午休和晚上睡觉纪律等多方面，等级有红旗、笑脸、一般和哭脸等四个等级。每一张小小的红旗、笑脸、一般和哭脸贴，都牵动着宿舍的每一个成员，集体的每一次成功和受表扬，学生都很在乎，集体意识，集体责任感和责任感得到了增强。
体验田地劳动是此次学农教育的第二个重点目标。北京农职院为学农提供了大量的课程供学生选择，学生根据自己的喜好选定套餐后，每个学生都参加十门课程的学习，学生在学习体验中成长。正如学生在学农日记中写道，参加了田地劳动才发现种玉米居然需要这么多道工序，需要浇水施肥、精心呵护，才体会到农民的辛苦，知道不能浪费；参加了主食制作才体会到父母给自己做喜欢吃的很不容易，想要回家后为他们做顿饭。
其次，做好学农家校联系工作。此次学农活动，学校要求学生统一不携带手机。十几岁的孩子第一次离家在外，家长难免担心。为使家长放心，初三年级组特意与所有参加学农的孩子家长建立了家校联系的微信群。每天几位班主任和领队老师，随时随地给家长上传每一个孩子学习、生活的照片，瑞雪老师每天撰写一篇学农生活日志发到群里，使家长可以及时了解孩子的动态，各位家长积极回信留言，既有对教师工作的肯定，也有对学生坚持的激励。
这是我校学生第一次参加学农教育活动，学校领导非常重视，王旭明校长多次组织相关人员会议，学生进行全过程的安全防控和后勤服务进行了细致的指导和安排，学校学农工作团队进行了精细的分工，德育处、总务处、初三年级组通力合作，是这次学农教育顺利完成。此次活动孩子们收获很多，家长们也很满意，多家媒体还宣传报道了此次学农教育活动。